На скакалке До скакала, покраснела и упала
В мандарине нота Ре отдыхает в кожуре
Солнце светит, мы лучи превращаем в ноту Ми
Нота Фа сидит на ветке и мечтает о конфетке
Нота Соль всегда хотела, чтобы с неба соль летела
В синем море Ля купалась, полотенцем вытиралась
В тучу фиолетовую Си попал ракетою

Голосование

С какого возраста нужно проводить развивающие занятия?

  • никогда не поздно
  • до 16 лет
  • с 6 лет
  • с 5 лет
  • с 4 лет
  • с 3 лет
  • как можно раньше
  • до рождения
  • затрудняюсь ответить
Голосовать
Результаты голосования
Современная методика развития детей дошкольного возраста:

«Интегрально–Матричный Метод Игры (ИММИ). Пиано - Гитара «Радуга»

- это авторская цветомузыкальная развивающая методика Юрия Степановича Куриловича и его дочери Юлии Жилко, которые вместе создали и подтвердили на практике эффективность её применения в работе с детьми младшего дошкольного возраста. В основу методики положен 20-летний опыт обучения маленьких детей музыке, в частности игре на гитаре.

Цель метода – развитие сознания ребёнка посредством игры на музыкальных инструментах и занятий со специально разработанными обучающими моделями.

Важной особенностью данного метода  работы с детьми является гармоничное сочетание цвета, звука, движения. Такой подход не разделяет образ на составляющие в надежде на последующую его реконструкцию, а представляет наиболее полно, едино, что является более гуманным по отношению к развивающемуся мозгу ребёнка и ведёт к образованию взаимосвязей между полушариями.

Подача информации таким интегрально-целостным способом одновременно включает в работу все аспекты восприятия, активизируя тем самым различные участки коры головного мозга. На первых порах работы с дошкольником, роль учителя сводится к  координации и синхронизации потоков восприятия, а активным элементом выступает специально созданная для этих целей развивающая среда.

Технический арсенал метода включает в себя:

Отличительной особенностью   интегрально-матричного метода игры является кодирование основных ступеней диатонической шкалы цветом и образом. Поскольку ноты обозначены цветом и наглядно представлены на музыкальных инструментах наклеенными цветонотами, внимание ребенка направлено не на  вспоминание нот, а непосредственно на музицирование. Такая наглядность как нельзя лучше подходит для работы со всеми группами учащихся (дошкольниками, учениками младших классов, сверходарёнными детьми, детьми с особенностями развития, и др.). 

Легкость, естественность обучения поднимает эмоциональный настрой ребенка, ведёт к формированию устойчивого позитивного мышления, усиливает стремление участвовать в учебном процессе.

Цветомузыкальная развивающая методика  «ИММИГРАД» (цвет + звук + движение) направлена на гармоничное, целостное развитие личности ребенка и соответствует основным принципам природосообразности. Обучение различным навыкам проходит поэтапно, и, при этом, учитывается естественный ход развития маленького человека.

Знакомство ребенка с цветами спектра, музыкальной культурой, изучение букв и цифр, развитие мелкой моторики рук, речи, развитие внимания, памяти, воображения проходит во много раз быстрее и легче, благодаря игровой форме проведения занятий.

Выходя за рамки чисто музыкальных задач,  метод включает в себя общие вопросы развития личности ребенка: повышает его интеллектуальный уровень, творческие способности, коммуникабельность, способность воспринимать и работать с информацией из других областей знаний.

Данная методика проверена на практике и позволяет начать обучение игре на гитаре с 4-х лет.

Банер цветомузыкальной развивающей методики "ИММИГРАД" (цвет + звук + движение)

Внимание! Нажимая на кнопочку «Поделиться», Вы помогаете развитию цветомузыкальной развивающей методики «ИММИГРАД» (цвет + звук + движение). Огромное Вам спасибо!

© IMMIGRAD(er), Ю.С. Курилович, Ю.Ю. Жилко, 2000-2016 Все права защищены