Пиано "Радуга" - онлайн

Программа для телефонов и планшетов системы андроид. Анонс!

Голосование

С какого возраста нужно проводить развивающие занятия?

  • никогда не поздно
  • до 16 лет
  • с 6 лет
  • с 5 лет
  • с 4 лет
  • с 3 лет
  • как можно раньше
  • до рождения
  • затрудняюсь ответить
Голосовать
Результаты голосования

Птице, чтобы лететь, нужны оба крыла. Нужны два крыла и музыке – высота звука и длительность.

До сегодняшнего времени мы раскрыли звуковысотную составляющую музыкального языка. Сейчас настало время рассказать об ещё одном крыле музыки – о ритме.

Слоговая система чтения ритма

В нашей методике мы используем слоговую систему чтения ритма. Когда-то познакомившись с ней, мы сразу оценили перспективность её применения в обучении дошкольников музыке. Метод чтения ритма при помощи слогов прост и естественен:  ребёнок учится музыкальному языку так же, как когда-то он учился разговаривать. Разве не музыка его первые слова: «Ма-Ма», «Ба-ба», «Гав-Гав», «Ням-Ням», «Дед», «Дай» :)

Развитие речи ребёнка отражает историю развития речи и мышления у всего человечества. Первые слова малыша – это, как правило, имена людей, животных, предметов, которые его окружают. Также и доисторический человек постепенно переходил от нечленораздельного мычания к структурированной речи современного человека.  

Теперь давайте посмотрим, что лежит в основе речи?

Во-первых, это сама жизнь – дыхание.  Попробуйте его задержать ненадолго, и Вы сразу вспомните «кто в доме хозяин»! Здесь стоит заметить, что дыхание уже обладает ритмом, но правда, этого мы часто не замечаем.

Во-вторых, – чередование согласных и гласных звуков ("запирание" и "открывание" дыхания). Согласные и гласные звуки мы различаем  так же, как мы различаем музыкальные звуки по высоте.

И, наконец, самое важное, с чего можно было бы начать –  это человеческое сознание (отражение в нашей памяти тех предметов и явлений, которые мы наблюдаем во внешней и внутренней жизни).

Все три составляющие равноважны:  убери одну их них, и мы уже перестанем  понимать друг  друга.

Итак, речь обладает двумя основными свойствами музыки - ритмом и звуковысотностью. Вот и получается:  человеческая речь – это музыка! Но поскольку говорят все, а частенько ерунду, то мы это перестаём замечать (как и дыхание) и начинаем относиться к человеческой речи не как к дару, а как к обыденности. Но, слава Богу, есть такие ребята как А.С. Пушкин, В.Шекспир, которые учат по-другому относиться к человеческой речи :)

 

 

Группы "В Контакте": УРОКИ РИТМА, РАЗВИВАЕМ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ,
ЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ МЕТОДИКА

© IMMIGRAD(er), Ю.С. Курилович, Ю.Ю. Жилко, 2000-2017 Все права защищены